课堂常规是为了保证课堂教学工作的正常开展，而对学生提出的一系列基本要求。规范课堂常规，不仅有助于建立正常的课堂教学秩序，严密课堂的组织，同时在培养学生良好的行为习惯和组织纪律性、打造高效课堂、提高教育教学质量等方面都有着十分重要的作用。因此，课堂常规的实施需重细节，重实效，重坚持。
一、课前准备
1.电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。
2.准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒竖放在书本正上方。
二、候课
上课铃响时，要在教室安静等待教师上课。
三、问候
上课铃响，教师走进教室，环视四周，提示同学准备上课，待学生注意力集中到教师这里后，发出口令“上课”，班长喊“起立”，全体同学立正向教师行注目礼，教师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字完毕后即站直，教师还礼后坐下。坐下要安静、端正。如上课迟到，要先喊“报告”，经老师同意后再进入教室。
四、坐姿
要求抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下（身正、肩平、臂开、足安）。上课坐姿要端正，专心听讲，积极思考，大胆发言，不随便讲话，不做小动作，不做与课堂无关的事。
五、上课
1.举手。学生提问或回答问题时应先举手，经老师允许后起立发言；回答完毕经老师允许后再坐下。
举手姿势：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面，也可以伸直手臂，但是臀部不能离开凳子。
2.倾听。首先别人讲话时，要坐姿端正，可以微侧身子，双眼注视发言者，专心致志地听。其次应学会边听边想，认真思考，能记住别人讲话的要点。此外，不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。
3.阅读。读书时，双手握书，使书与桌面形成夹角，成135度。课堂阅读中，要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。个别学生站起读书时应双手捧着课本，站直身子读。
4.表达。要求站直身子，目视教师，大方自然，声音响亮，口齿清楚；低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、规范的话。有时需要到讲台前表达：学生则要走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学，做到声音洪亮、落落大方表达。
5.做笔记。上课要适当地做笔记，笔记可以记在书上，会合理利用书本上的空间，字迹要清晰，不要写得过大。
6.握笔姿势。笔杆与练习本平面呈60度夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持3-4厘米。（拇指食指捏住笔，中指抵住笔杆底。余下两指紧相依，指离笔尖一寸余。）
7.书写姿势。身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地；眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本，右手握笔，做到笔画清晰、字体规范。
8.讨论。轻声讨论，积极发言，注意文明用语；讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，他人发言完毕后方可补充。
9.作业。要养成爱护作业本的良好习惯。作业要求独立完成，按时上交，认真完成并及时订正，字迹要清晰工整，格式要规范。课堂作业当堂完成。
10.测试。测试考试要实事求是，态度端正，不弄虚作假。
11.做实验。做实验时，要明确目的要求，按规定的操作步骤进行观察分析。写好实验报告，爱护实验器材，节约实验材料，按时归还实验用品，并做好清洗工作。
12.自习课。自习要保持安静，认真做自己的事。
13.体育课。上体育课时，体育委员负责整队、点名，听从老师的指挥，不做危险动作。
14.着装。上课一律衣着整齐，不穿拖鞋、背心进入教室，不准随意出入教室。
六、下课
1.下课铃声响起，教师宣布下课，由班长口令“起立”，学生：“老师再见”，说“见”字时行鞠躬礼，然后老师说：“同学们再见”。
2.学生整理好桌面上的所有书本放入桌堂，准备好下节课的学习用具并摆好在课桌左上角，离开座位后必须把凳子靠入课桌下。教师走后，学生方可离开座位，不得一哄而散地跑出教室。
3.课后保持教室整洁，坚持卫生值日制度。爱护公物，若有损坏、遗失公物应照价赔偿；对故意破坏公物者，应给予纪律处分。
中国教育家叶圣陶说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也就不容易了。”而好习惯的养成可谓“路漫漫其修远兮”，学生可以坚持一天两天，但是长期下去会“反弹”，这就需要我们教师“吾将上下而求索”，进行时时提醒，日日提醒，并长期坚持下去。“一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿，”相信在大家的共同努力下终会实现“细节成就美好未来，良习铸就精彩人生”的共同目标。 （东昌府区风貌街小学 刘倩）
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