近年来，乳山市实验初级中学致力于课题研究，以课题为引领，以教研促发展，创新教学方式，促进教学相长。

针对当前“双减”背景下，如何做到作业减负不减质，为此，他们在作业设计与评价两个关键点上进行了研究与尝试。

在精心设计作业方面，主要兼顾以下二个方面：一是对接课堂知识，突出做好以下三点---立足课程标准要求，充分预设作业；立足课堂教情信息，及时改进作业；立足作业反馈信息，不断完善作业。二是对接学生层次，突出做好以下三点---学生分层。即根据学生的智力、基础、学习态度和水平等，将学生分成三个层次的学习小组：优秀生分为甲组，中等水平的学生分为乙组，暂差生或学困生分为丙组。分组还要随着学生的学习能力水平的不断提高变化灵活地进行适当地调控；作业分层，即将作业题设计成具有梯度的四种类型，纠错题、基础题、能力题、选做题；要求分层，即丙组同学必须完成纠错题、基础题；乙组同学必须完成纠错题、基础题加能力题；甲组同学完成所有的作业题目。

在作业评价上做实要用情，有温度。对作业题目的批改，不单是简单地画上对错号、写上等级，更是突出了不时地间隔地加上几句中肯的评价语言如“近来，你的作业进步很大，老师为你喝彩,加油吧！”“这样的作业，才能证明你的实力，继续努力吧！”“这是你的水平吗？你甘愿落后”“其实，你也很棒，不是吗？”“好棒啊！这才是你的水平”等等和学生喜欢的QQ表情如“微笑”“难过” “愤怒”“疑问”“鼓掌”等等。让学生从作业中期待着与老师的交流，引起学生对作业的重视。（乳山市实验初级中学   单晓燕）

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