劳动价值观和劳动素养是初中学生的核心素养之一, 其目的是培养学生珍惜劳动成果、勤俭节约的意识,拒绝铺张浪费,培养学生热爱劳动、参加劳动的意愿和态度,在观念深处牢牢地把劳动作为光荣和幸福的事情。

乳山市白沙滩镇中心学校根据劳动教育要求,开设劳动教育必修课、设置劳动教育周、构建社会学校相结合的劳动教育体系。旨在通过劳动教育,促进中小学生形成积极的劳动态度,培养正确的劳动观念,使他们明白“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”的道理,培养适合学生年龄特点的劳动技能,使学生具有满足生存发展需要的基本劳动能力,形成热爱劳动的良好习惯,提高学生的劳动素养,培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创新的精神,为终身发展和人生幸福奠定基础。白沙滩镇中心学校全方位、高标准开发了中小学劳动教育校本课程,并利用校园操场的西边空地,建设了校内劳动教育基地,开展系列劳动教育实践活。学校将劳动教育基地划成36方,周边分别用路边石、花砖、理石铺设划分,作为地边和地内小路,每个班级一块,树有专门统一制作的标牌,各个班级根据自己的爱好,计划今年开春将在在里面播种油菜、小白菜、油麦菜、芸豆、花生、地瓜、大姜、山苜楂等蔬菜或者粮食作物。

白沙滩镇中心学校还努力探索家务劳动经常化有效运行机制。教育学生自己的事情自己做,家里的事情主动做,积极参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。要针对学生的年龄特点和个性差异安排适量的劳动家庭作业,如洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务,逐步形成学生家务劳动经常化有效运行机制。密切家校联系,形成教育合力。通过家长会等形式向家长宣传正确的劳动观念,使家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者,形成劳动教育合力,共同培养学生良好的劳动习惯。(乳山市白沙滩镇中心学校 宫鹏宁)

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