作为低年级教师，你的亲和力，尤其是微笑对学生来说是非常重要的。不知道是不是曾对某一届太费心和太用心，然后就感觉自己近几年与学生相处的过程中，总感觉彼此之间好像隔着那么一点点距离，就像中间有一层薄薄的纱，虽然不厚，但也让我们没办法完完全全地贴近彼此。

        这次录课导师一直强调的是我的设计很好，但是在衔接语和评价语方面需要提升。这个弊端我是知道的。既然想进步，那就重视起来。其实好的评价语和衔接语不只是自己设计的，更能体现教师的语言储备和教育机制。所以这一块必须要下功夫了。

      “我看到咱们班的小朋友个个精神饱满、坐姿端正，我忍不住要和大家做一个游戏……”好的课堂衔接语可以:

        1.保持流畅性：让教学环节过渡自然，使课堂节奏紧凑、连贯，避免突兀感。

        2.吸引注意力：能重新抓住学生分散的注意力，引导他们顺利进入下一学习阶段。          3 .引导思维：帮助学生梳理知识脉络，引导其思维从一个知识点顺畅过渡到下一个，便于理解知识体系。

        4.增强参与度：让学生更清晰了解课堂进展，明确学习方向，从而更积极参与后续教学活动。

      5.营造氛围：有助于营造和谐、有序的课堂氛围，提升整体教学效果。

          1，创设《熊出没》家族形象，用配音鸭加入语音，开头创设情境。2， AR 创设教室里下雪的情景为情境表演创始，增添乐趣。3，有声朗读，添加适合的背景音乐 4，唱《雪地里的小画家》。5，绘本《谁的脚印》。6，情境表演加头饰。