暑期的第二本书读了金伯莉·布雷恩的著作《你就是孩子最好的玩具》，父母作为孩子的首位教育者和引导人必须既温和又坚定，帮助孩子辨认情感并且以恰当的方式来表达自己的感受，疏通孩子的情绪。 七月份炎热又闷燥的一天午后大宝正兴趣盎然的玩手电筒，打开灯光照照这边，看看那边玩得不亦乐乎。被其它玩具吸引的大宝将手电筒搁置脑后，二宝看到姐姐把手电筒放置不理，于是眼明手快地从大宝身旁拿走手电筒，以胜利者的姿态跑到我的身边又跑到奶奶身边不停地炫耀，满屋子跑来跑去，嘴里还嗒嗒的说个不停，尽管我们还翻译不了他到底再说什么，不过从他手舞足蹈动作上看得出来二宝玩得开心至极。此时大宝发现手电筒在弟弟手里，连忙追上弟弟并从其手中一把抢过来，二宝自然是不愿意委屈得哇哇直哭。小家伙知道找我帮忙，在闷热潮湿的天气及每天俩娃此续不断的哇哇声中失去理智的我走上前去从大宝的手中一把了夺过来，看着大宝的眼神有委屈、难过、眼里充满泪花。我有点不知所措，这时的我万分后悔刚才的行为，理智的头脑终究战胜了生气时爬行动物的思维，想起《你就是孩子最好的玩具》一书中所言稳定的情绪，温和的态度及共情的策略，我一改刚才的暴躁，走到孩子前面平静的蹲下去眼睛平视着大宝说：“宝儿，你肯定很想玩手电筒是吗？此话一出孩子可能知道妈妈理解了她感受与需求。满脸得委屈边哭边说：“是的。

。在我抱住她的一瞬间大宝嚎啕大哭说：“我感觉还不如不要弟弟呢，没有弟弟的时候你看我多轻松，想玩啥玩啥，还没人给我抢。”我知道刚才的行为有失偏颇，同时也暴露出来大宝还没有完全接受二宝。我抱着大宝说：“闺女，妈妈告诉你，尽管有弟弟但是妈妈还和从前一样爱你，你和弟弟都是妈妈的孩子。妈妈把玩具拿给弟弟让你伤心了，妈妈向你说对不起。”安抚好大宝接着我表达了自身的感受与需求：“妈妈，知道你很想玩，妈妈觉得在弟弟玩得正兴奋之际抢走手电筒不是明智之举，你可以等弟弟玩过之后再玩，亦或是你可以用智慧的大脑尝试用其它方法代替以抢夺的方式去解决想要手电筒这件事。大宝说：“我感觉有弟弟一点都不好。”我：“宝儿，想想弟弟带给我们的快乐，奶奶曾说要把弟弟带回家，你不是也不愿意吗。说明弟弟在你心中也是我们家最重要的一员呢。”孩子点点头。我：“那你认为现在该怎么做呢，宝儿？”大宝说：“我去拿弟弟最喜欢的小汽车和他交换一下。”我伸出大拇指给了女儿一个大大的赞。我说：“以后你就是弟弟老大，再出现类似的问题，妈妈相信你肯定可以处理好的，妈妈爱你比心。”好的父母不应该以权威压制孩子而是应该用稳定的情绪，正确的引导帮助孩子去处理生活中所遇到的麻烦。

林紫老师曾说：“人生是一场无可替代的修行，生活则是修炼心性的真经。”孩子的到来是为了成就我们，让我们变得更成熟更优秀，父母应该和孩子一起成长，并驾齐驱。